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    Bénin/Éducation : Une stratégie nationale pour promouvoir et développer I’ETFP - Les Pharaons

    kakpo

    Le conseil des ministres s’est réuni ce mercredi 24 mars 2021 sous la présidence de Patrice Talon. Plusieurs décisions ont été prises au cours de la séance notamment la transmission à l’Assemblée nationale, pour examen et vote, du projet de loi-cadre sur l’enseignement et la formation techniques et professionnels (ETFP). Cette mesure permettra à terme de disposer d’une masse critique importante de compétences en adéquation avec les besoins de l’économie et le marché du travail.
    Les statistiques récentes montrent que 97% des élèves titulaires du Brevet d’études du premier cycle (BEPC), poursuivent leur cursus dans l’enseignement général contre 3% seulement dans l’enseignement technique et la formation professionnelle. Un déséquilibre d’une telle importance a pour conséquence de générer un grand nombre de titulaires de diplômes académiques au détriment de ceux justifiant de compétences techniques et professionnelles, toute chose qui alimente le chômage et le sous-emploi des jeunes.
    C’est pour remédier à cette anomalie qui n’a que trop duré, que le Gouvernement a élaboré la stratégie nationale pour promouvoir et développer I’ETFP. En effet, le défi à relever est d’inverser la tendance actuelle de la pléthore des effectifs de l’enseignement secondaire général au profit d’une orientation pertinente des apprenants vers l’enseignement et la formation techniques et professionnels. Ceci permettra à terme de disposer d’une masse critique importante de compétences en adéquation avec les besoins de l’économie et le marché du travail.
    Dans cette perspective, le présent projet de loi-cadre couvre non seulement l’éducation de base, la post-éducation de base et l’enseignement supérieur, mais aussi les formations techniques et professionnelles sous la tutelle d’autres départements ministériels, en dehors de ceux en charge de l’éducation.
    Entre autres innovations introduites par le texte, figurent: la mise en place d’une approche éducative inclusive et holistique, le copilotage de l’enseignement et la formation techniques et professionnels par l’Etat et le secteur privé, l’instauration d’un mode novateur de gouvernance pédagogique et administrative ainsi que l’arrimage de l’enseignement et la formation techniques et professionnels avec les normes de la professionnalisation.

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